Rencontre avec Pierre BORN, nouveau Chef de Projet dans le cadre du Projet d'Harmonisation des Bassins Scolaires

L’équipe de la newsletter CSEF vous amène à la rencontre de Pierre BORN, Chef de Projets récemment engagé dans le cadre du projet d’harmonisation  des bassins scolaires, nouveau champ d’action du CSEF dans le cadre du redéploiement de l’offre d’enseignement qualifiant.

CSEF : Pierre, tu es récemment entré en fonction en qualité de Chef de Projets Bassin Scolaire, peux-tu nous décrire ton profil et ton parcours professionnel.

Pierre BORN :

De formation universitaire, je suis détenteur d’un Master en Sciences de Gestion obtenu aux FUCAM en 1993 (anciennement Ingénieur Commercial et de Gestion).

Au début de mon parcours professionnel, je me suis imprégné, durant quatre années, du tissu socio-économique montois dans les T.P.E. et les P.M.E. (Management, G.R.H., statistiques, Comptabilité, ICT,…).

Ma carrière s'est, jusqu'à présent, quasi intégralement déroulée dans les grandes administrations publiques en tant que « Chef de Projets » : à la Direction Générale de La Poste à Bruxelles durant sept années, trois ans à La Province de Hainaut et depuis peu à la Communauté Française (CSEF Mons – La Louvière).

Pendant cette même période, j’ai eu l’opportunité de former des adultes au domaine Informatique notamment (ICT & Réseaux). Le monde de l’enseignement ne m’est donc pas totalement inconnu (A.E.S.S.).

J’ai trouvé au CSEF un environnement de travail stimulant où  les relations entre établissements scolaires peuvent constamment s'enrichir d'échanges interdisciplinaires (challenge à  atteindre dans le projet Bassin Scolaire).

Je me définirais d’abord comme un entrepreneur de coopération à l’affût de nouveaux champs à défricher, de projets à constituer, de collaborations à établir.

La réflexion sur les méthodes de recherche et leurs améliorations ont toujours occupé une  place de choix dans mon travail, de même que le souci de rapprocher ces méthodes de l'action sur le terrain.

CSEF : Dans le cadre de tes nouvelles fonctions, tu seras  donc chargé de l’animation du projet Bassin Scolaire, pourrais-tu rappeler et préciser les principaux enjeux de ce projet dont on parle beaucoup actuellement ?

Pierre BORN :

L’objet du Décret est de permettre, sur base volontaire et sous certaines conditions, aux établissements ou implantations d’enseignement secondaire organisant des options de l’enseignement technique ou professionnel de bénéficier d’incitants, définis ci-dessous, afin de développer selon une logique de concertation en intra et/ou en inter réseaux, des actions visant à optimiser l’offre d’enseignement en termes de disponibilité et qualité du service public en phase avec les tendances de développement socioéconomique sous-régional et régional.

Le décret se concrétise par la mise en place d’une Instance sous-régionale de pilotage inter-réseaux, dans chaque zone d’enseignement. Ces instances sont composées, en qualité de membres effectifs, de représentants des différents réseaux d’enseignement, des partenaires sociaux, du FOREM et de la Direction générale de l’enseignement obligatoire.  Des représentants des syndicats de l’enseignement et des opérateurs de formation insertion y siégeront également en qualité de membres associés.

Les Instances auront pour principale mission de déterminer les établissements qui pourront bénéficier des incitants pour :

-         Maintenir une option faiblement fréquentée (en général, il faut au moins 9 élèves pour organiser une option)

-         Concentrer certaines options peu porteuses dans des établissements

-         Créer de nouvelles options

Il s’agit d’une approche complètement  nouvelle qui ouvre l’offre d’enseignement  par Bassin Scolaire à  un véritable partenariat local entre l’école et le monde du travail, entre les établissements scolaires, les opérateurs de formation, les fonds sectoriels des entreprises, les partenaires sociaux et les pouvoirs publics.

Ce concept a été développé à partir d’un projet pilote qui mené sur le bassin de  Charleroi depuis plus d’un an et qui commence à récolter ses premiers fruits (informations complémentaires sur le site du CSEF Charleroi).

CSEF : Concrètement, Comment envisages-tu le démarrage de ta nouvelle mission ?

Pierre BORN :

Comme évoqué juste avant, l’angle d’approche territoriale est la zone d’enseignement.

Ma nouvelle mission, qui vient de débuter le premier septembre, ne se limite donc pas au seul territoire du CSEF de Mons mais concerne la zone d’enseignement de Mons et La Louvière  (Zone 9), le projet étant suivi en pleine collaboration par les 2 CSEF compétents.

Notre  zone reprend 40 établissements environ dans les communes suivantes :  

• Boussu, Colfontaine, Dour, Frameries, Hensies, Honnelles, Jurbise, Lens, Mons, Saint-Ghislain, Quaregnon, Quévy, Quiévrain

• La Louvière, Soignies, Manage, Braine-Le-Comte, Morlanwelz,  Enghien, Ecaussinnes, Le Roeulx

A mon sens, deux outils paraissent indispensables au démarrage de l’action :

• Un inventaire des différentes écoles de ma zone en vue d’identifier les différents intervenants (écoles secondaires techniques et professionnelles couvrant le milieu d’insertion socio-professionnel, enseignement qualifiant)
• Un premier diagnostic socio-économique local qui aurait  pour d’identifier de manière objectives les principaux champs d’action à cibler en mettant en lien les caractéristiques socio-économiques de la zone avec l’état des lieux de l’offre d’enseignement

Pour aller plus loin, il faudra bien évidemment attendre la mise en place de l’instance, la désignation des membres étant actuellement en cours. Mon opinion personnelle est qu’il faudra se montrer patient et ne pas se focaliser sur une concrétisation trop rapide. Il s’agit en effet d’une approche innovante, il faudra donc prendre le temps nécessaire pour permettre aux interlocuteurs de se connaître et pour construire un véritable climat de confiance entre les partenaires.

CSEF : A plus long terme, quels sont, à ton sens, les objectifs à atteindre dans le cadre du projet Bassin Scolaire ?

Pierre BORN :

A nouveau, je me dois d’être prudent puisque l’instance dont mon action va dépendre doit encore être formellement créée. A ce stade, je ne peux donc que vous faire partager mon analyse personnelle en vous rappelant que je ne me suis plongé dans le bain que depuis quelques semaines.

Je pointerai trois éléments, par rapport à ma vision à plus long terme :

-          l’intérêt de développer le projet en lien avec les travaux du Plan de redéploiement Economique et social  du Bassin de la Haine et les grandes options qui seront retenues pour le futur de notre territoire ;

-          l’opportunité de pouvoir dépasser, à moyen terme, le cadre du décret pour construire de véritables projets novateurs intra et inter réseaux.  Il s’agira de pouvoir s’appuyer sur la relation et le climat de confiance développés entre les partenaires pour aller au-delà du décret, à l’image de ce qui s’est fait à Charleroi ;

-          l’importance stratégique du Projet Bassin Scolaire puisque, sur base des déclarations de politique Régionale et Communautaire, l’approche par bassin semble être une des priorités de la nouvelle législature avec des concepts de « Bassin de vie » , de « pôles de formation » qui vont largement au-delà du projet qui m’occupe actuellement.